大方縣第二中學(xué)

悠久的辦學(xué)歷史

大方二中始建于1925年，由留學(xué)日本東京明治大學(xué)畢業(yè)回國(guó)的楊筱耿先生與吳仲恭先生籌辦，原名“大定私立初級(jí)中學(xué)”，次年改為公立。1936年遷入現(xiàn)址，稱“萬(wàn)松書院”，1950年改名為“省立大定初級(jí)中學(xué)”，1958年再次更名為“大方中學(xué)”，1961年因辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，部分師生遷至大方縣城東郊命名為“大方縣第一中學(xué)”，而余下師生留于原址定校名為“大方縣第二初級(jí)中學(xué)”，1971年秋本校恢復(fù)招收高中班，更校名為“大方縣第二中學(xué)”并延續(xù)至今。歷經(jīng)了八十多年的辦學(xué)滄桑，積淀了深厚的歷史文化底蘊(yùn)，從而使大方二中在拼搏與奮進(jìn)中發(fā)展壯大起來，形成了目前30多個(gè)教學(xué)班級(jí)的縣級(jí)重點(diǎn)完全中學(xué)。

領(lǐng)先的教學(xué)資源

敢為人先、開拓創(chuàng)新是二中人之精神所在。“八五”期間，二中便開始了電化手段輔助教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，并取得了輝煌的教學(xué)效果，為此吸引了貴陽(yáng)、畢節(jié)等地?cái)?shù)十所學(xué)校前來參觀學(xué)習(xí)和交流。2000年二中獲教育部授牌的首批“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。其后，二中辦學(xué)優(yōu)勢(shì)突顯，學(xué)校也因此而逐年加大辦學(xué)硬件設(shè)施的建設(shè)與投入。先后改造和建成了全縣一流水平的計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、圖書室、理化生實(shí)驗(yàn)室，并積極開展了多媒體教學(xué)與新課程教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)研究。豐碩的教育教學(xué)成績(jī)和獨(dú)具特色的辦學(xué)風(fēng)格使二中多次受到上級(jí)部門的表彰和肯定，近年來，二中先后被授予“貴州省禁毒示范學(xué)校”、“畢節(jié)地區(qū)普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校”、“大方縣十創(chuàng)一評(píng)文明學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。

雄厚的師資力量

大方二中現(xiàn)有在職專任教師92人，大學(xué)本科以上學(xué)歷22人（占總?cè)藬?shù)22%），其中高級(jí)職稱教師27人（占總?cè)藬?shù)22%），中級(jí)職稱教師28人（占總?cè)藬?shù)22%）。為進(jìn)一步我校提高教育管理和教育教學(xué)水平，根據(jù)貴州省“十一五” 中小學(xué)教師繼續(xù)教育相關(guān)要求，我校狠抓教師繼續(xù)教育和教師專業(yè)化發(fā)展，多次派出骨干教師到北京、成都、重慶、西安等地學(xué)習(xí)考察，并將所學(xué)寶貴經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于我校的實(shí)踐中。多名教師在各級(jí)各類教育、教學(xué)評(píng)比中屢獲大獎(jiǎng)，并受到了省、地、縣政府和教育部門表彰。其中，多人獲得省地縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀德育工作者等光學(xué)稱號(hào)；多人被評(píng)為地縣級(jí)骨干教師；8人先后獲得貴州省教育科研成果一等獎(jiǎng)；2人獲得畢節(jié)地區(qū)拔尖人才稱號(hào)；1人被評(píng)為大方縣首屆有突出貢獻(xiàn)知識(shí)分子；1人獲取大方縣“十佳杰出青年”稱號(hào)； 1人獲＂畢深教育獎(jiǎng)勵(lì)基金＂；多人獲國(guó)家和省、地級(jí)論文評(píng)比、課件大賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、學(xué)生競(jìng)賽等方面獎(jiǎng)勵(lì)。事實(shí)上，正是因?yàn)檫@支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確的辦學(xué)目標(biāo)意識(shí)，從而在大方二中培養(yǎng)了眾多出類拔萃的優(yōu)秀學(xué)生，使他們?cè)谌珖?guó)和省、地級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中頻繁獲獎(jiǎng)，在中高考中也屢屢取勝。

前瞻的教育理念

教育是自主的、互動(dòng)的、開放的，需要不斷質(zhì)疑的，充滿活力、良知、愛心、同情與尊重的，不斷促進(jìn)人的覺悟、境界與生命質(zhì)量提升的活動(dòng)。我校“以人為本，因材施教”的教育，就是要以學(xué)生為本，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，把普通高中教育定位于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校通過創(chuàng)設(shè)各種有利條件，引導(dǎo)學(xué)生主體逐步按照社會(huì)方向認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、不斷超越，從而實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展。對(duì)于學(xué)生來說，擇校的關(guān)鍵是選擇適宜于他們個(gè)體成長(zhǎng)和全面發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。二中以人為本，面對(duì)每一個(gè)成長(zhǎng)中的學(xué)生，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，進(jìn)行因材施教的教育理念，是促成學(xué)生個(gè)體優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮和認(rèn)知缺陷彌補(bǔ)的高效教育模式。事實(shí)證明，很多中考成績(jī)并不理想的學(xué)生在二中能夠得到全面發(fā)展，并被錄取全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)成為國(guó)家優(yōu)秀的建設(shè)人才。

健全的助學(xué)機(jī)制

為了鼓勵(lì)和扶持一部分品學(xué)兼優(yōu)而家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，我校建立健全了“免、資、獎(jiǎng)”的助學(xué)保障體系，加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)制度，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。首先，對(duì)于錄取并就讀我校的品學(xué)兼優(yōu)而家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，交納學(xué)費(fèi)確有困難的學(xué)生，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)證明，學(xué)校審批，可免去全部或部分學(xué)費(fèi)。其次，學(xué)校積極向有關(guān)部門申請(qǐng)各種助學(xué)資金，以加大對(duì)特困生的資助力度。第三，對(duì)報(bào)考并錄取我校初、高中的高分學(xué)生、或我校參加高考并取得突出成績(jī)的學(xué)生，以及年度學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，根據(jù)學(xué)校有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)制度的規(guī)定頒發(fā)助學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)基金，從而保障學(xué)生完成中學(xué)乃至大學(xué)的學(xué)業(yè)。

輝煌的辦學(xué)成就

歷經(jīng)八十多年的辦學(xué)歷史，大方二中為家鄉(xiāng)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的建設(shè)人才，同時(shí)也為國(guó)家輸送了大量的優(yōu)秀人才。尤其是80年代以來，大方二中以優(yōu)異的文科高考成績(jī)，與大方一中形成了一文一理的犄角之勢(shì)。90年代以后，二中的發(fā)展速度達(dá)到空前，很多學(xué)生在中考、高中會(huì)考、全國(guó)高考以及各學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)中頻繁獲獎(jiǎng)。尤其是近年來，在學(xué)校很抓素質(zhì)教育和新課程教學(xué)改革的實(shí)踐中，學(xué)生受到了優(yōu)質(zhì)的高中教育，并以優(yōu)異的成績(jī)展示出大方二中在辦學(xué)中所取得輝煌的成就。

美好的發(fā)展未來 2003年以來，在黨中央國(guó)務(wù)院“加快高中教育建設(shè)步伐”的精神指示下，根據(jù)大方縣高中教育發(fā)展的需要，縣人民政府逐年加大了對(duì)我校的高中教育招生任務(wù)，但是由于校園面積相對(duì)窄小，因此，很大程度上制約了二中的教育發(fā)展。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了大量的努力工作，2007年1月，經(jīng)大方縣人民政府專題會(huì)議研究，而做出了“迅速征用羅家井處土地作為大方二中擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模用地”的決定。展望大方二中的發(fā)展未來，標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)、圖書館、科技樓、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、學(xué)生宿舍、現(xiàn)代化食堂等將拔地而起，從而建成大方縣內(nèi)具有絕對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)質(zhì)中學(xué)，并為大方教育做出新的和更大的貢獻(xiàn)。