貴州省三都水族自治縣民族中等職業學校

一、校情簡介

我校居縣城南面，是全縣唯一一所融中等職業教育、成人教育和各種職業技能培訓于一體的辦學機構，創辦于1984年，多年來學校恪守“以服務為宗旨，以就業為導向”的職教方針，秉承“自強不息，厚德長技”的校訓。在各級黨委、政府和主管部門的關心支持下，通過自身的努力，學校有了長足的發展。2003年通過“省級合格職校”評估驗收，2005年3月被省扶貧辦確定為貧困地區農村勞動力轉移縣級培訓基地，2010年被州人力資源和保障局批準為職業技能工種培訓基地，2013年5月再次通過省合格職校評估。學?，F有教有在職教職工165人，其中專任教師96人，臨聘教師69人。目前共有學生4323人，其中全日制學生1238人，非全日制學生3085人。學校共開設21個教學班。目前學校與州電大聯辦35個高等函授專業（班），有學員680人；每年培訓農民工和下崗再就業人員1000余人。

現在使用的老校園占地面積65畝，校舍建筑面積1.7萬平方米，教學實訓設備價值346萬元，電腦220臺，圖書1.25萬冊；本著“完善老校區，建好新校區”的原則，縣人民政府于2013年采用墊資形式到猴場新區新建職校。目前完成建筑面積69000平方米，其中教學綜合樓28100平方米，學生宿舍14200平方米，食堂5800平方米，教師公租房7200平方米。運動場場地平整結束。教學綜合樓、教師公租房處于裝修階段，3月底投入使用，學生宿舍、食堂4月底投入使用?？偼顿Y1.3億。

二、內涵建設

學校尤其重視內涵建設，積極選派教師參加省級和國家級教師培訓，與對口幫扶學校開展交流學習活動，切實通過“走出去、請進來”等多種形式，提高教師業務素質。為創設良好的校園環境，學校因地制宜重視美化、綠化、硬化校園，校園文化建設突顯職教特色，校園內精心設置了10余塊專業展板，在顯要位置懸掛中職教育宣傳標語，還修建了文化長廊—石欄大道。開展傳統文化進校園活動，全校師生在上午第3節體育大課打太極拳。開發體育課間活動，培養學生以柔克剛，以靜制動、追求卓越的優秀品質。同時我們舉辦了師生運動會，組織開展每一屆迎新晚會， “迎新杯”籃球賽、足球賽等不同的形式表達全校師生員工的共同理想和精神風貌，讓學生不僅學技能、懂技術，更要重品行，講操守培養良好的職業精神和職業道德。學校依法治校，重視制度建設，強化監督落實，新建安全處，確保校園和諧平安，強化教研工作，革新教學模式，教學質量和辦學效益明顯提高。

三、專業設置

學校專業設置，依托企業，貼近需求，既服務工業和城市，又面向現代農業和農村。學校開設有汽車運用與維修、電子電工、民族織繡、計算機、旅游酒店服務與管理、學前教育、物流管理七個專業。其中汽車運用與維修是我州南部職教集團的骨干專業，目前有專業教師6人，其中全日制畢業的3人，經過國家級、省級專業培訓轉崗3人。目前本專業開設有6個教學班?，F有汽車實訓室2間，實訓設備有：大眾、豐田、金杯、五菱及部分農用車實訓發動機、實訓汽車底盤；大眾全車電路實訓臺、豐臺發動機實訓考核裝置、大眾及部分實用車型電路電氣實訓展板。汽車整車維護實訓室1間，報廢福特小轎車和面包車各一輛。

電子電工是我校重點專業之一，現有電子裝配實訓室1間，電工實訓室1間，鉗工焊工實訓室1間，實用電能證子電器裝配實訓室1間。實訓設備有：現代電子裝配實用桌及實用工具，高級電工考核操作臺及附屬器材（工位20個），鉗工焊工實訓臺（工位各8個），制冷實訓設備3套。電子電工專業學生在校學習期間，通過考試，獲得國家級的維修電工中級技書和焊工中級技能證書，確保學生雙證書畢業（中職畢業證書和中級技能等級證書）。

民族織繡專業是我校特色專業，受到省州高度重視，依托國家首批非物質文化遺產馬尾繡開展教學，教學成果顯著。學前教育專業與貴定師范聯辦，物流管理專業是與對口幫扶學校廣州商貿學校聯辦，貴廣高鐵的開通讓物流管理專業就業前景看好，實行師徒制教學模式。

四、展望未來

認真貫徹落實全國、全省職業教育工作會議精神，堅持真抓實干，把中央、省、州、縣發展職業教育的決策部署落到實處。加快發展三都現代職業教育。

一是加快“百校大戰”建設，確保2015年9月入住。加大招師、招生力度，努力做到“招得來”、“留得住”、“學得好”、“走得暢”，實現職業教育就是就業教育。

二是辦好重點專業。拿100畝的土地建設汽車運用、維修銷售專業，使水族學生走遍祖國大江南北。繼承中國首批非物質文化遺產—水族馬尾繡，把民族織繡專業做大做強。采取校政合作、校企合作，校園合作。盡快研發，用現代機器替代手工，提高勞動生產力，減少勞動力成本，提高經濟效益。

三是深化產教融合，“把教室建在車間，把車間搬到學校”歡迎行業和企業參與舉辦職業教育。采取“引廠入校”，“前店后?！?，“廠校合一”，人員同訓、設備共享等多種模式辦學。學校支持企業建設兼具生產與教學功能的公共實訓基地，通過縣政府購買服務業方式給予企業支持。通過校企合作共同培養實訓人才。