安龍縣萬(wàn)峰湖鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

安龍縣萬(wàn)峰湖鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，坐落于黔桂兩省（區(qū)）接壤的南盤(pán)江北岸，美麗的中國(guó)第五大淡水湖萬(wàn)峰湖湖畔，距離安龍縣城50余公里。這里山水相依，風(fēng)景如畫(huà)，為學(xué)生們提供了得天獨(dú)厚的學(xué)習(xí)環(huán)境，是典型的少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。

學(xué)校在發(fā)展歷程中不斷突破自我。曾面臨生源流失、師資薄弱等諸多問(wèn)題的困擾，但憑借著堅(jiān)韌不拔的毅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，積極尋求變革。特別是在貴州省民族地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃的支持下，學(xué)校迎來(lái)了發(fā)展的新契機(jī)。經(jīng)過(guò)三年的不懈努力，實(shí)現(xiàn)了中考成績(jī)從全縣末位到前列的驚人跨越，書(shū)寫(xiě)了民族地區(qū)教育振興的壯麗篇章。

在教學(xué)成果方面，學(xué)校成績(jī)斐然。2024年中考，總平均分較2020年提升92分，中考成績(jī)從全縣末位躍居前列，部分學(xué)科成績(jī)進(jìn)入全縣前三，真正做到了“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”。近年來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)的300余名畢業(yè)生中，有100余人考入省級(jí)示范高中，更有學(xué)生考入曲阜師范大學(xué)書(shū)法專業(yè)攻讀研究生，可謂人才輩出。

師資力量是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校通過(guò)“引育結(jié)合、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)”策略，專任教師本科率提升至90%，并實(shí)現(xiàn)研究生學(xué)歷教師零的突破。為打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，學(xué)校積極與廣東仲愷五中、安龍二中、普坪中學(xué)、安龍四中、龍廣二中等學(xué)校結(jié)對(duì)，組建語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等跨校研修團(tuán)隊(duì)，打破校際壁壘，實(shí)現(xiàn)資源共享。通過(guò)“線上+線下”混合式教研，圍繞“高效課堂七步教學(xué)法”深度研討，形成“備、教、學(xué)、評(píng)”一體化教研模式。三年來(lái)，教師參與縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課比賽屢獲佳績(jī)，多項(xiàng)課題立項(xiàng)，教研成果豐碩，教學(xué)成果《從分化到共振：教科研一體化發(fā)展之路》獲縣一等獎(jiǎng)，《“雙導(dǎo)師雙情境”非遺活態(tài)傳承育人模式創(chuàng)新實(shí)踐——以布依八音坐唱為例》榮獲州級(jí)一等獎(jiǎng)。物理教師毛道洪通過(guò)跨校研修，將課堂細(xì)化為情境導(dǎo)入、新知探究等環(huán)節(jié)，使物理課堂互動(dòng)率大幅提升，他在參加優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。同時(shí)，學(xué)校實(shí)施“青藍(lán)工程”，通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)”“名師工作室”等平臺(tái)，加速青年教師成長(zhǎng)。目前，已形成由1名省級(jí)骨干教師領(lǐng)航、4名州級(jí)骨干教師支撐、2名縣級(jí)骨干教師助力的金字塔型師資結(jié)構(gòu)，并組建8個(gè)跨校研修團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建起教師成長(zhǎng)共同體。

在特色課程與社團(tuán)活動(dòng)上，學(xué)校更是獨(dú)樹(shù)一幟。作為布依族八音坐唱發(fā)源地之一，學(xué)校將民族文化融入課程體系，構(gòu)建了“基礎(chǔ)課程+特色社團(tuán)+社會(huì)實(shí)踐”的育人體系，讓學(xué)生最少掌握2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和藝術(shù)技能。開(kāi)設(shè)舞龍舞獅、布依刺繡等特色課程，并組建多個(gè)學(xué)生社團(tuán)。在布依八音坐唱訓(xùn)練室內(nèi)，常能看到三十余名學(xué)生在非遺傳承人的指導(dǎo)下，彈月琴、拉牛骨胡、吹短笛，學(xué)習(xí)這一古老的藝術(shù)形式。這些特色課程和社團(tuán)活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，更激發(fā)了他們對(duì)民族文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了“生生有特長(zhǎng)、班班有特色”。

學(xué)校還注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和勵(lì)志教育。通過(guò)制定《一日常規(guī)管理細(xì)則》，從晨讀、課堂、課間到就寢，規(guī)范學(xué)生行為。通過(guò)“文明班級(jí)”“星級(jí)宿舍”評(píng)選，將習(xí)慣養(yǎng)成融入日常。如今，校園內(nèi)書(shū)聲瑯瑯、秩序井然，學(xué)生自主管理能力顯著提升，展現(xiàn)出新時(shí)代青少年的精神風(fēng)貌。在學(xué)業(yè)發(fā)展方面，實(shí)施“培優(yōu)補(bǔ)差”計(jì)劃，建立學(xué)困生檔案，開(kāi)展“一對(duì)一”輔導(dǎo)，通過(guò)“高效課堂七步教學(xué)法”提升課堂教學(xué)效率。

漫步校園，“理念石”上鐫刻的“匯萬(wàn)峰山水?育盤(pán)江人才”辦學(xué)思想與當(dāng)?shù)貛r石相映成趣；讀書(shū)長(zhǎng)廊里，學(xué)生們沉浸在知識(shí)的海洋；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，學(xué)生們激情四溢地?fù)]灑汗水。學(xué)校圖書(shū)覆蓋率達(dá)100%，教室、圖書(shū)館、宿舍均設(shè)有書(shū)柜，通過(guò)“閱讀之星”評(píng)選、讀書(shū)分享會(huì)等活動(dòng)，書(shū)香氛圍濃厚。校園內(nèi)，教學(xué)樓外墻上繪制著布依族的民俗圖案，角落里擺放著布依族的樂(lè)器和服飾，走廊和教室里掛著布依族的歷史和文化介紹，民族文化元素?zé)o處不在。

2021年，學(xué)校入選2020年全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校名單。此外，學(xué)校積極落實(shí)“雙減”政策，推行“5+2”課后服務(wù)模式，利用鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮平臺(tái)，開(kāi)設(shè)八音坐唱、經(jīng)典朗誦、書(shū)法、種植、繪畫(huà)、科技創(chuàng)新、民間刺繡、民族體育等13個(gè)極具個(gè)性和民族氣息的社團(tuán)，滿足學(xué)生不同需求。

安龍縣萬(wàn)峰湖鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，正以其卓越的教學(xué)質(zhì)量、獨(dú)特的民族文化特色、完善的育人體系，吸引著眾多學(xué)子前來(lái)求學(xué)。這里是夢(mèng)想起航的地方，是培育未來(lái)?xiàng)澚旱膿u籃，期待更多的學(xué)生能在這里綻放光彩，書(shū)寫(xiě)屬于自己的輝煌篇章。